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Mercredi 16 mai 2007 3 16 /05 /Mai /2007 10:30
Chers amis,
Nous sommes au regret de vous annoncer que le Salon Educmed 2007,  Salon euro-Mediterranéen des Outils et Systèmes pour l'Education et la Formation Professionnelle qui devait avoir lieu du 23 au 25 Mai prochain au Parc des Expositions de Montpellier est reporté à une date ultérieure.

Ceci est du principalement à l'impossibilité pour les organismes institutionnels de s'exprimer à une période pré-electorale ( législatives), etant dans l'obligation d'observer un droit de réserve.

Nous connaissions cet état de fait, et malgré toutes les assurances obtenues, certaines ont été obligées de se désister sur les conseils de leur hiérarchie ou de ne pas donner à Educmed la visibilité indispensable à sa réussite.

Cet état de fait ne nous permettait de garantir, malgré tous nos efforts, un visitorat de qualité à la mesure de l'attente des nombreux exposants qui nous ont fait confiance.

Notre comité d'organisation se réunit prochainement pour prendre les décisions adéquates et proposer aux professionnels de l'Education et de la Formation des dates qui puissent garantir la pleine réussite d'une manifestation à la hauteur de l'attente exprimée .

Nous profitons de ce courrier pour vous remercier très fortement de votre implication dans la préparation de cette manifestation et des efforts faits pour la mise en place  de conférences avec des intervenants de qualité. Vous avez été à nos cotés pour nous permettre de donner à la profession un salon le plus complet possible.

En regrettant fortement le report de cette manifestation, nous vous prions de recevoir, chers amis, nos sincères salutations.

Guy Haddad
Par jil quillevere - Publié dans : exelearning
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Mercredi 18 avril 2007 3 18 /04 /Avr /2007 18:57

23-24-25 MAI 2007 -Parc des Expositions- Hall 12- MONTPELLIER

Former, en utilisant les outils les plus performants ; transmettre le savoir, en mettant en oeuvre les technologies les plus avancées ; intégrer les TICE dans les pratiques, tels sont aujourd’hui les impératifs pour les enseignants et formateurs.

 

 

 

EducMed possède un double enjeu : Salon et plate-forme de contacts, il permet aux professionnels de l’Education et de la Formation de s’informer, de découvrir les innovations, et de dialoguer avec les fabricants et les développeurs.

 

 

 

Les conférences génériques du Salon associées à celles proposées par les exposants permettront de faire le point sur les nouveautés et les produits en développement mais également d’anticiper sur les nouveaux moyens adaptés aux besoins du système éducatif qui leurs seront proposés.

 

 

 

Former, en utilisant les outils les plus performants ; transmettre le savoir, en mettant en oeuvre les technologies

 

 

 

Les objectifs du Salon EducMed

 

 

 

Les entreprises des pays industrialisés, à la pointe de l’innovation technologique, ont mis au point des matériels et systèmes performants pour la formation des jeunes et la formation continue, l’enseignement technique et scienti. que, et ce pour tous les secteurs d’activités. Ces outils contribuent à des formations plus performantes, à une professionnalisation des diplômes, et aboutissent à des formations quali. antes permettant, dans les différents bassins d’emploi, de répondre aux besoins des entreprises.

 

 

 

D’autre part, l’intégration du multimédia et des nouvelles technologies à tous les niveaux de l’Education et de la Formation professionnelle a contribué à la création et au développement de nouveaux outils.

 

 

 

Le but du Salon EducMed est de créer un lieu de contacts qui permette aux entreprises de présenter les matériels et systèmes les plus performants aux responsables des systèmes éducatifs et de formation. Salon professionnel, EducMed représente une plate-forme leur permettant de s’informer, de découvrir les dernières innovations et de dialoguer avec les fabricants et les développeurs.

 

 

 

Télécharger le communiqué du Salon EducMed

 

 

 

Site du salon EducMed: http://www.educmed-expo.com

 

 

 

Un  salon en 4 sections :

 

 

 

Section : "Enseignement Technique et Professionnel" - Cette section, qui présentera les Equipements et Systèmes, est aussi orientée vers les relations avec l'entreprise, l'industrie et les syndicats professionnels et met en avant la professionnalisation des diplômes et l'apprentissage. Elle couvre l'enseignement secondaire : de la technologie au collège jusqu'au lycée ; l'enseignement supérieur : IUT, IUFM, Ecoles d'Ingénieurs ; la formation professionnelle et la formation des adultes en s'adressant aux organismes de la formation initiale et continue ( CFA , GRETA, AFPA, CARIF, ...).

 

 

 

- Cette section, qui présentera les Equipements et Systèmes, est aussi orientée vers les relations avec l'entreprise, l'industrie et les syndicats professionnels et met en avant la professionnalisation des diplômes et l'apprentissage. Elle couvre l'enseignement secondaire : de la technologie au collège jusqu'au lycée ; l'enseignement supérieur : , , Ecoles d'Ingénieurs ; la formation professionnelle et la formation des adultes en s'adressant aux organismes de la formation initiale et continue (, , , , ...).

 

 

 

Section : "Enseignement Scientifique" - Cette section couvre tous les équipements et instruments pour les Sciences de la Vie et de la Terre : Physique, Chimie, Biologie...

 

 

 

Section : "Outils Multimédia et Numériques" - Explorer toutes les possibilités et faire le point sur les apports potentiels des applications et leurs utilisations, présenter les innovations et faire partager les expériences, tels sont les buts de cette section qui aborde toutes les pratiques et présente matériels et conenus. Elle couvre les collèges, lycées, l'enseignement supérieur, la formation initiale et la formation continue. L'utilisation des logiciels libres, des laboratoires multimédia pour les langues, les équipements pour la Formation Ouverte et à Distance, et ce pour tous les niveaux... y seront également traités.

 

 

 

Section "Formation Ouverte et à Distance" - Le but de la section est de présenter les outils multimédia, plates-formes et contenus pour des formations sur mesure à un public composé de prescripteurs, entreprises, collectivités, organismes, syndicats professionnels...

 

 

 

Le 24 mai de 9 heures 30 à 11 heures:

 

 

 

Table Ronde: Les outils de la Foad

 

 

 

Animation : Karine SAUNIER, CARIF foad@cariflr.fr

 

 

 

Intervenants

 

 

 

Adrien FERRO, Novantura adrien.ferro@novantura.com

 

 

 

Olivier RENARD, Speechi olivier.renard@speechi.net

 

 

 

Gil QUILLEVERE , Exelearning  gil.quillevere@mfr.asso.fr

 

 

 

Fabien DESAUNAY, Perspectives 123 fabien.desaunay@perspective123.com

 

 

 

Vincent DESNOT, Epistema  vincent.desnot@epistema.com

 

 

 

Par jil quillevere - Publié dans : exelearning
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Mercredi 18 avril 2007 3 18 /04 /Avr /2007 18:14

Moostic permet de tester des ressources créées sous Exelearning et exportées au format IMS Content Package vers la plate-forme LMS MOODLE. 

Isn't it beautiful? Merci Moostic

Comment est né moostic?

  • moostic est né d'une idée simple: toutes les universités et grandes écoles en Suisse utilisent des plateformes d'apprentissage permettant aux enseignants de disposer d'outils très puissants mais en même temps simples à utiliser pour dynamiser leurs formations
  • Moodle étant la plateforme utilisée par la grande majorité de ces institutions, pourquoi ne pas offrir un tel outil à d'autres acteurs du monde de la formation?

moostic en deux mot?

  • moostic, c'est la mise à disposition de la plateforme d'apprentissage en ligne Moodle vous permettant de créer des cours pour accompagner et gérer plus efficacement vos formations
  • Les cours sont hébergés sur moostic et maintenus en activité par notre équipe.
  • Nous nous occupons de tous les aspects techniques liés à vos cours pendant que vous les gérez aussi facilement que vous naviguez sur le web!

Qui peut utiliser moostic?

  • A priori, n'importe quelle personne désirant utiliser le web et ses technologies pour enrichir ses formations.
  • Pour être plus précis, nous distinguons les particuliers (enseignants, formateurs, coach, etc.), les organismes (sans but lucratif comme les écoles, les églises, les clubs, les mouvements, etc.) et les entreprises.
  • Mais cet outil peut également se révéler très efficace pour gérer la communication et le travail collaboratif dans un groupe, comme une association, une communauté de pratique, etc.

Quel programme faut-il acheter?

  • Aucun. Si vous arrivez à lire ceci, vous pouvez utiliser moostic.

Combien ça coûte?

  • Avec moostic, pas besoin de sortir sa calculette ;)
  • Un compte gratuit vous permet d'utiliser l'ensemble des services moostic (y compris le support) jusqu'à 20 Mo d'espace disque sans aucune restriction.
  • Pour les gourmands, un compte "particulier pro" coûte CHF 100.-/an et permet de stocker jusqu'à 500 Mo d'espace disque. Si vous êtes un organisme sans but lucratif, comptez CHF 200.-/an et CHF 500.-/an pour une entreprise.

Que peut-on faire avec moostic?

  • Créer des espaces de formation comme complément à vos cours, c'est-à-dire intégrer le web à vos pratiques de formation.
  • Mais pas seulement puisque la plateforme se prête également à la gestion de projets, au partage de ressources entre collègues, à créer du contenu pour vos cours, à annoncer des programmes de formation et autres événements, à créer des groupes de travail sur des thèmes, etc.
  • Le tout accessible 24h/24, 7j/7 et sans être submergés par une tonne d'emails.

Qui se cache derrière moostic?

  • 3 passionnés de la formation, de l'informatique et du web. Certains nomment cela le "elearning".
  • Commençons par Jean-Luc Thirot, véritable 4x4 des technologies web, capable de programmer une activité interactive en flash tout comme se passionner par les dernières trouvailles du langage PHP.
  • Ajoutons François Jimenez qui mange du Java au petit déjeuner et des bases de données avec le café: polyvalent, rapide et efficace.
  • Pour compléter le trio, nommons David Touvet, blogueur matinal et véritable cocotte minute à idées, formateur d'adultes de formation.
http://moostic.ch/
Par jil quillevere - Publié dans : exelearning
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Jeudi 8 mars 2007 4 08 /03 /Mars /2007 14:39

"Pour apprendre le latin à Yannick, il ne faut pas seulement connaître le latin, il faut aussi connaître Yannick."1

La Fédération Régionale des MFR de Provence-Languedoc a engagé en novembre 2005 une mission de définition et de mise en place d'un dispositif de Formation Ouverte à Distance (FOAD) pour des publics de niveaux V et IV (dispositif "2ème chance" pour des jeunes ajournés en Formation Initiale (FI) BEPA, BAC PRO, dispositif "modernisation" Certification Professionnelle Assistant de Gestion des Petites Entreprises pour demandeurs d'emploi ou salariés (FC ou APP)).

En termes de définition du modèle de FOAD que nous souhaitions développer,

si nous sommes partis du principe que les outils technologiques existent et ne sont plus à inventer (nous avons donc par exemple sollicité par convention la mise à disposition de la plate-forme Plei@d du CNAM-LR),

nous avons cependant confronté ces outils avec nos pratiques de gestion pédagogique de l'alternance en FI comme en FC ou en Apprentissage et en particulier la nécessité selon nous de conserver dans ce modèle, le "projet-action" du stagiaire, c'est à dire sa capacité à être "acteur" et "créateur".

Cette contrainte, qui s'ajoute aux déjà nombreuses autres contraintes plus "classiques" (freins relatifs aux usages des TIC aussi bien coté formateurs que du coté des élèves ou stagiaires et liés aux usages

(voir en France : http://www.educnet.education.fr/chrgt/rapport-tice-2006.pdf  ( 12 à 16) et au Royaume Uni:

http://publications.becta.org.uk/display.cfm?resID=25879&page=1835 ) nous paraît cependant fondamentale. 

 

Pour apprendre le latin à Yannick en FOAD, il faut donc surtout connaître Yannick...mais il faut aussi que Yannick puisse s'exprimer en latin et construire et confronter, via ces outils de FOAD, ses propres locutions latines et ce, à l'écrit comme à l'oral..

Ce souci n'est, fort heureusement, pas celui des seules Maisons Familiales et Rurales (MFR), il est aujourd'hui largement partagé par la Recherche aussi bien francophone qu'anglophone:

ainsi en France le projet SCENARISUP

(http://www.hds.utc.fr/~crozatst/documents/articles/cnur03.crozat.pdf  ) qui vient d'obtenir en janvier 2007 le Prix eQualité en formation pour la chaîne éditoriale Process décerné par la fondation européenne EFQUEL (European Foundation for Quality in Elearning) mais qui reste, pour le moment, comme son nom l'indique, plus adapté à l'enseignement supérieur.

C’est donc chez les Néo-Zélandais que nous sommes allés chercher un outil, simple quant à son installation, sa prise en main et son utilisation, et que nous avons traduit en français: Exelearning( http://exelearning.org/  ), présenté à la journée du CARIF LR à Montpellier le 14 novembre 2006 sur "Savoirs de base et FOAD"

( http://foad.cariflr.fr/Default.aspx?idr=54&idsr=98&idb=643&idtb=1 )

Le projet d’éditeur XHTML d’e-Learning (Exelearning: http://eduforge.org/projects/exe/ ) est un environnement auteur qui assiste les enseignants et les concepteurs pédagogiques dans la publication de contenus web sans avoir besoin de devenir experts en HTML ou XML.

Exelearning n’est pas un système de gestion de l’apprentissage (Learning Management System: LMS), mais plutôt un environnement auteur pour éditer et publier des contenus éducatifs évolutifs, adaptables, réutilisables et interactifs basés sur le web.

Avec Exelearning les utilisateurs peuvent développer les structures et les éléments pédagogiques qui correspondent aux besoins de leurs cours et créer des ressources flexibles ( c’est à dire convenant particulièrement à Yannick mais pouvant, le cas échéant, être reprises en partie pour convenir à Jil) et pouvant être facilement mises à jour.

Exelearning est un logiciel libre (GNU-GPL) ce qui signifie non seulement qu’il peut être téléchargé et utilisé gratuitement mais que son code source est aussi librement disponible pour permettre les adaptations correspondant à nos propres besoins.

Les ressources créées sous Exelearning sont ensuite accessibles sous toutes les plateformes LMS existantes (dont Plei@d) ou via un simple site web couplé à un service FTP.

 

 

L’intérêt, principal à nos yeux, d’Exelearning, c’est que Yannick dispose lui-même maintenant d’un outil de création web, identique à celui de son formateur accompagnateur et tuteur, et par lequel ils peuvent tous deux convenir de la médiation pédagogique appropriée, et ce, à la granularité souhaitée.

Après avoir testé l’adéquation pédagogique et la capacité d’appropriation de cet outil par des formateurs du réseau MFR ( formation de formateurs-relais FOAD), nous avons déployé le système à titre expérimental en 2006-2007 auprès de 3 types de publics :

- un groupe de 6 jeunes ajournés l’an dernier au BEP ou au BTA -BAC PRO ( FOAD 2ème chance)

- un groupe de 8 jeunes apprentis en BAC PRO (gestion de l’alternance via WEB)

- un groupe de 12 stagiaires en formation d’ Assistant de Gestion des Petites Entreprises sur le PRQ 2006 ( appropriation des outils sous licences libres pour l’organisation et le management des petites entreprises),

il ressort, à mi-parcours, que :

1- si les freins précédemment évoqués sont toujours d’actualité avec les publics de niveau V et IV (ils le seront de moins en moins cependant dans le futur par l’arrivée des Espaces Numériques de Travail dès le primaire), Exelearning est un outil facilitant

2- il permet surtout la « réencapsulation » rapide de ressources dont le coût de création en temps reste élevé mais qui de ce fait peuvent trouver un réemploi dans des situations pédagogiques différentes (en fonction du profil de Yannick ou de celui de Jil)

3- il oblige en particulier à une posture du formateur centrée sur l’apprenant et permet de créer du lien particulier, ce qui nous paraît fondamental en FOAD, car là ou ailleurs, on apprend toujours d’un autre.

 

 Nous vous invitons donc à découvrir Exelearning

(ftp://eduforge.org/pub/exe/eXe-install-0.19.1.exe )pour que Yannick, en l’occurrence ici elle s’appelle Vanessa, puisse créer ses propres ressources en FOAD :

http://foad.vanessa.free.fr/BEPA_SAP/fait/ET2/D_2004_fait/D_2004_R_fait/  

 MERCI pour votre attention.

 

1 Merci à Béatrice TESTUD-TEUDES, Expert ANLCI, de nous avoir rappelé, le 1er mars 2007 à Montpellier, lors de la Rencontre Régionale sur la Formation de base dans les TPE, ce fondamental pédagogique, particulièrement lumineux en FOAD.

 

 

 

Par jil quillevere - Publié dans : exelearning
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